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數位視覺文化藝術教育
數位視覺文化藝術教育
NT$720.00
作者：高震峰／臺北市立大學視覺藝術學系教授
出版日期：2018/12
語文：繁體中文
ISBN/識別號：9789864371556
DOI/電子書：10.978.986437/1556
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數位科技改變了人類的視覺環境，也為當代藝術教育帶來契機。隨著數位化視覺科技的發展，各式數位影像充斥日常生活，透過社群網站及社交媒體快速傳播，使數位視覺文化成為當代青少年的主流視覺經驗。「數位視覺文化藝術教育」即是藝術教育界對數位時代的回應，強調具數位時代特質的藝術教學氛圍。本書聚焦於數位視覺文化藝術教育之理論與實務，探討兩大面向：數位視覺文化時代下，藝術教育對個體之藝術思維與主體意識的學習意義及價值，以及當代數位科技於藝術教學場域的應用策略與實務機制。數位科技為今日教育革新的重要觸媒，數位視覺文化為時下個體的日常經驗，透過藝術教育媒合兩者，能活化藝術教與學，啟發青少年的學習潛力，進而創造未來。
| Publication date | 2018年12月31日 |
|---|---|
| 圖書類型 | 學術書 |
高震峰
現職：
臺北市立大學視覺藝術學系 教授
學歷：
美國賓州州立大學Ph.D.
臺灣師大工業教育研究所
臺灣師大工業教育學系
經歷：
臺北市立教育大學視覺藝術教育學系主任、所長
美國賓州州立大學訪問學者
世界藝術教育學會（InSEA）財務長
《藝術教育研究期刊》主編／編輯委員（TSSCI、THCI Core收錄期刊、科技部人社科藝術學門A級期刊）
故宮博物院數位典藏學習計畫顧問
科技部學術計畫藝術教育類主審
教育部教師升等案審查委員
澳門理工學院藝術學校講座學者
考選部高普考命題、閱卷委員
臺灣全國學生美展評審委員
國內、外各類期刊論文審查委員
現職：
臺北市立大學視覺藝術學系 教授
學歷：
美國賓州州立大學Ph.D.
臺灣師大工業教育研究所
臺灣師大工業教育學系
經歷：
臺北市立教育大學視覺藝術教育學系主任、所長
美國賓州州立大學訪問學者
世界藝術教育學會（InSEA）財務長
《藝術教育研究期刊》主編／編輯委員（TSSCI、THCI Core收錄期刊、科技部人社科藝術學門A級期刊）
故宮博物院數位典藏學習計畫顧問
科技部學術計畫藝術教育類主審
教育部教師升等案審查委員
澳門理工學院藝術學校講座學者
考選部高普考命題、閱卷委員
臺灣全國學生美展評審委員
國內、外各類期刊論文審查委員
數位視覺文化藝術教育──總論篇
第一章 緒論
數位視覺文化藝術教育──理論內涵篇
第二章 數位視覺文化與藝術教育
第一節 數位視覺文化藝術教育的意義與特質
第二節 數位視覺文化藝術教育的理論內涵
第三節 數位視覺文化藝術教育的素養內涵
第三章 數位科技與藝術教育
第一節 數位科技對藝術教育的意義
第二節 數位科技與藝術創造力
第三節 ICT 的藝術教學應用
第四章 數位典藏與藝術教育
第一節 數位典藏的發展脈絡與應用意義
第二節 數位典藏的學習理論與藝術教學應用
第三節 數位典藏相關議題的問題與挑戰
數位視覺文化藝術教育──教學實務篇
第五章 互動式電子白板於臺灣中小學藝術教學場域的實踐
第一節 互動式電子白板的發展脈絡與教育意義
第二節 互動式電子白板的藝術教學機制與策略
第三節 互動式電子白板融入國小階段藝術教學之實驗研究
第六章 部落格於臺灣中小學藝術教學場域的實踐
第一節 Web 2.0及部落格的發展脈絡與意義
第二節 部落格的學習理論與藝術教學應用
第三節 部落格融入國小階段藝術教學之實驗研究
第七章 數位典藏融入臺灣中小學藝術教學之內涵與現況
第一節 數位典藏融入藝術教學的理論與模式
第二節 數位典藏融入中小學藝術教學內容分析之研究
第三節 數位典藏融入中小學藝術教學應用現況之研究
數位視覺文化藝術教育──展望篇
第八章 結論
參考文獻
附錄