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教育改革與教育發展

教育改革與教育發展

NT$420.00

作者：吳清山／台北市立教育大學教育行政與評鑑研究所教授
出版日期：2010/07
語文：繁體中文
ISBN/識別號：9789866286124
DOI/電子書：10.6140/AP.9789866286124

 

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教育改革自倡議以來已有16年，其間發展影響社會甚鉅。本書是作者彙集1990至1995年有關教育改革與教育發展之研究心得，以「教育改革」、「學校領導」、「學校效能」、「師資培育」、「班級經營」、「教育發展」分篇論述之，就審視教改的歷程，於今仍有相當的參考價值。

吳清山
現職：
台北市立教育大學教育行政與評鑑研究所教授
中華民國師範教育學會兼任理事
中華民國學校建築研究學會兼任常務理事

學歷：
國立高雄師範大學教育學系學士
國立政治大學教育研究所碩士、博士
美國紐約大學水牛城校區博士後研究

經歷：
高雄市三民國中教師
台北市政府教育局科員、秘書
台北市政府教育局長
台北市立師範學院主任秘書、初等教育學系主任、國民教育研究所所長
台北市立師範學院校長
教育部九年一貫工作小組委員
中華民國師範教育學會秘書長
中華民國學校建築研究學會理事長
財團法人高等教育評鑑中心基金會執行長

專長：
教育行政、教育改革、教育法規、國民教育、師資培育、學校管理

再版序
作者序
壹、教育改革篇
一、當前教育改革的困境與策略
二、現實與理想之間──當前國小教育改革芻議
三、提昇教育品質的一股新動力──談全面品質管理及其在教育上的應用
四、美國學校經營型態的新實驗──談「公設民營」的革新方式
五、美國九○年代教育改革的動向

貳、學校領導篇
六、人性化的學校行政領導
七、學校行政領導的新取向
八、Ｚ理論在學校行政的應用
九、「國民小學校校長管理能力量表」編制報告
參、學校效能篇
十、增進教師效能，提昇學校效能
十一、學校環境與學校效能
十二、發展一所有效能的學校
肆、師資培育篇
十三、臨床視導在教育實習上的應用
十四、教師生涯發展之探討
十五、教而時學之，不亦說乎──建立教師終身學習的教育觀
伍、班級經營篇
十六、提昇班級經營效能的有效途徑
十七、有效的獎懲原則
十八、懲罰不是教育的萬靈丹──如何使懲罰更具有教育意義
十九、從法律觀點談體罰
廿、慎防體罰的副作用
陸、教育發展篇
廿一、重塑學校文化，提昇校園倫理
廿二、培育健全的下一代──談國民教育「因材施教」之道
廿三、教育研究本土化的取向
廿四、教育革新本土化的理念、課題和方向

聯絡人：蕭杰如小姐

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FAX (+866-2) 2926 6016

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